Автор: Ричард Нисбетт
Издательство: Альпина Паблишер
Жанр: Самосовершенствование, личностный рост, достижение успеха
Формат: RTF,FB2,EPUB,MOBI,DOCX
Качество: Изначально электронное (ebook)
Иллюстрации: Цветные и черно-белые
Размер 11.7 Мб
Описание: Умнее ли мы, чем наши бабушки и дедушки, и если да, то в чем именно? Можно ли сравнивать умственные способности у африканских аборигенов и у представителей западной цивилизации? В чем несовершенство существующих систем оценки интеллекта, и делает ли нас умнее школа? На эти и множество других вопросов отвечает Ричард Нисбетт, один из самых выдающихся современных социальных психологов. Анализируя материалы исследований, статистику приемных семей, результаты школьных экспериментов, Нисбетт опровергает концепции генетической предопределенности интеллекта и показывает роль и возможности культурной среды и образования.
Содержание:Благодарности
Глава 1. Разновидности интеллекта
Определение и измерение интеллекта
Два типа IQ
Разнообразие видов интеллекта
Мотивация и достижения
Что предсказывает IQ?
Глава 2. Наследственность и изменчивость
Наследственность, среда и IQ
Гены как механизм запуска влияния среды
Лев Толстой и усыновление
IQ не наследуется (и все остальное в таком случае тоже)
Доказательство значения семейной обстановки при определении IQ
Наследуемость ничего не говорит об изменчивости
Глава 3. Как стать умнее
Делает ли вас умнее школа?
Умнее ли мы, чем наши бабушки и дедушки?
В чем же мы стали умнее?
Глава 4. Как усовершенствовать школы
Имеют ли значение деньги?
Ваучеры и чартеры
Размер класса
Роль учителя
«Эффективные школы»
Образовательные исследования и их противники
Общешкольные вмешательства
Методики преподавания
Общие итоги исследований
Расширение школьной программы: влияние на умения и IQ
Эффективное наставничество
Глава 5. Общественные классы и познавательная культура
Средовые факторы биологического характера
Средовые факторы общественного характера
Классы, деньги и разрыв между США и другими развитыми странами
Познавательная культура
Традиции воспитания среднего класса: поощрение познания окружающего мира
Рабочие семьи: подготовка к трудовой жизни
Глава 6. IQ черным по белому
Дело не в генах
Что мешает успехам афроамериканцев
Кастовая система для черных и «бывших черных» в Америке
Карибский культурный капитал
Традиции воспитания
Глава 7. Осторожно — опасная зона!
Раннее детское образование
Вмешательство в школьном возрасте
Математика для бедных латиноамериканских старшеклассников
Малозатратные программы, предлагаемые социальными психологами
Сокращение разрыва благодаря колледжу
Итоги
Кто платит за сокращение разрыва?
Глава 8. Азиатское преимущество?
Азиатское рвение к успеху
Восточные связи и западная независимость
Холистический и аналитический склад мышления
Восточные инженеры и западные ученые?
Глава 9. Люди Писания
Еврейские достижения
IQ евреев
Дело в генах?
Другие культуры с высокими интеллектуальными достижениями
Культурологические объяснения еврейского интеллекта
Глава 10. Как повысить интеллект вашего ребенка... и ваш собственный
Очевидное
Сомнительное
Физические упражнения
Тренировка подвижного интеллекта
Самоконтроль
Учите детей гибкости — и хвалите за усердие
Не награждайте детей за то, что доставляет им удовольствие
Эффективное наставничество
Школы
Эпилог. Что нам известно об интеллекте и академической успеваемости
Приложение А. Неформальные определения статистических терминов
Приложение Б. Доказательство средовой обусловленности различий в IQ у черных и белых
Наследуемость IQ
Культурнозависимые и культурно свободные темы тестов
Жители тропической Африки имеют IQ 70-75 баллов
Чернокожие хуже справляются с субтестами с высокой g-нагрузкой
Черные хуже справляются с субтестами, на результаты которых влияет инбредная депрессия
Размеры головного мозга и расовые различия в интеллекте
У черных ниже скорость реакции
Регрессия IO у черных больше, чем у белых
Расовое происхождение и IO
Можно ли повысить IO чернокожих?
Повышение академической успеваемости
Библиография
